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  创设数学问题情境,落实学生主体地位         
创设数学问题情境,落实学生主体地位
[ 作者:赵鸿伟    转贴自:本站原创    点击数:16591    更新时间:2011-2-18    文章录入:bgs ]

 

[内容摘要] 为落实学生主体地位,发挥学生学习的主动性,在课堂中创设不同的问题情境,以达到师生互动。本文主要包括以下几种问题情境:生活型;悬念型;跨学科型;陷阱型;开放型;游戏型及题组型。

[关键词] 学生主体地位、问题情境 、创新发现

 

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